秒速飞艇官网_建立数字化学习社区服务标准评价体系

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秒速飞艇官网-到2020年,全国社区教育试验区600个建设,全国社区教育示范区200个建成,全国积极开展社区教育的县(市、区)建设,构建社区教育管理体系可行性,内容形式更加丰富,教育资源融通共享,提高服务能力,优化发展环境,实现居民这一目标,国家教育部将城乡一体的社区教育县乡镇(街道)社区学校管理的组织实施社区教育活动,指导村(社区)教育站(点)的工作。村(社区)教育站(店)为居民提供灵活便捷的教育服务。各级学校充分利用用地设施、课程资源、教师、教育培训设备等,积极准备和参与社区教育,拒绝县级职业教育中心、对外开放大学、广播电视学校、科普学校在农村社区教育中充分发挥骨干和指导作用,延缓乡镇成人文化技术学校转型发展,沦为农村社区教育最重要的载体。

教育部还制定了《数字化自学社区建设基本标准》,可以建立数字自学社区服务标准评价体系。1.数字自学共同体建设的基本标准1.1目的,意义数字自学必须拒绝人类社会走向科学知识社会。

数字自学社区的建设是创意社区教育的载体,深化社区教育内涵、提高社区教育质量是社区教育未来发展的最重要南北,是全民终身自学、学习型社会建设的时代特征。数字自学社区建设不利于延缓社区教育信息化进程,发展优质社区教育,构建“人学、学、教”更好的技术环境,符合居民多元化、个性化的自学市场需求,构建个人自学方式的转变,提高社区居民的生活品位,体现“以人为本”,构建党。由于经济社会发展不平衡,我国城乡、东西部地区之间创建数字自学社区的市场需求和标准没有差异,因此,该文件还包括数字自学社区建设的“基本标准”和“数字自学社区发展”。

这是为了确保已经超过基本标准的社区有针对性的发展空间。(威廉莎士比亚,Northern Exposure(美国电视),《基本标准》中的一些分析指标也以不同的水平为原作,改善经济发展水平不同的地区,促进数字自学社区建设的协商,身体健康发展。

1.2关键词组的概念定义为1.2.1数字自学、数字化自学。这是指学习者在数字自学环境中利用数字自学资源,以数字化方式开展自学的过程。

包括设施、资源、平台、通信和工具在内的数字自主学习环境示例包括计算机网络、数字电视广播、移动通信系统、多媒体音频和视频教材、技术平台和自主学习终端。数字自学资源是指可以在多媒体计算机或网络环境下工作的多媒体资料。通常有文本、音频、视频、图像、动画、软件等。根据载体的形式,有网页、电子邮件、在线讨论、光盘、数据库、数字磁带等。

数字自学方式是指教师和学生之间通过互动、合作、协商探索、寻找、建设和展示科学知识的自主方式。
在基本标准中,数字自学环境主要是指计算机网络及其技术平台和计算机终端,数字自学资源主要是指在计算机网络中运行的在线自学资源。在社区教育中积极开展数字化自学是社区教育发展的最重要形式和最重要的载体。

要发展多种数字自学形式,让当地居民享受数字自学体验。1.2.2数字自学社区数字自学社区是一个新的社区,需要在社区的数字自学环境中利用特定的数字自学资源,以数字自学的方式积极开展社区教育自学。

与传统社区教育的主要区别是,需要为社区居民建立数字自学环境、数字自学资源、数字自学和管理服务。与在社区教育中积极开展某种形式的数字化自学不同,社区数字化自学是超越一定阶段的产物,意味着社区数字化自学环境,容纳一定规模的社区居民,利用数字化自学资源,持续开展自学的社区可以称为数字化自学社区。

另一方面,数字自学社区与数字社区不同,与物理社区不同,数字自学社区主要是指教育自学的观点。在基本标准上,数字自学共同体的社区类别是社会学概念,是指居住在特定地区范围内的居民组成的社会生活共同体,可以包括行政区的地区(县)、街道(乡镇)和鹅(村)的不同水平,也可以是自然组成的区域性诗歌。

数字自学共同体的居民是指本社区(包括居住半年以上的外来人)的常住人口,获得公平的自学条件。考虑到数字自学共同体的建设,还处于初级阶段,因此在一段时间内将数字自学共同体分为数字自学先行区和数字自学先进设备区,本全面实施标准是先行区的标准,先进设备区的评价标准是在先行区的基础上制定的(原《数字化自学社区先进设备区评价标准(印发稿)》)。1.2.3数字自学中心数字自学中心(部分地区称为数字自学港)是社区组织开展数字自学活动的最重要机构,为学习者提供可接受数字自学的场所、设施、自学资源、教育管理和反对自学服务。

一般来说,由社区教育管理者、兼职教师、信息技术人员和社区教育志愿者组成的数字自学中心拥有适当的数字自学设施和资源运营主体。2、基本标准2.1数字自主学习社区网络设施数字自主学习社区网络设施,还包括计算机网络条件、自主学习服务平台(网站)和计算机自主学习终端等。

根据地区(州、市)的网络托管环境,2.1.1社区外部有没有宽带网络的社区教育“自学服务平台(网站)”,以及可以自由选择符合当地居民市场需求的数字自学资源的数字自学设施。建立和完善学生信息管理系统。计算机房与互联网连接,出口比特率10Mbps。

c)配备20台联网计算机、出口比特率10Mbps的数字自学教室建设投影仪1应用程序,进行集中辅导。D)社区居民可以利用家庭电脑网络指定本社区的自学服务平台(网站)。2.1.2社区外部有宽带网络社区教育“自学服务平台(网站)”,允许1000-5000人同时进行在线自学,具备满足当地居民市场需求的数字自学资源,用于:a)建立1-2个数字自学教室,配备嵌入式投影仪1应用程序进行集中辅导。

b)社区居民可以利用家庭、电脑、互联网指定社区教育“自学服务平台(网站)”。
c)建立和完善学生信息管理系统。

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2.2数字自学社区的自学资源是为社区居民提供普遍性、公平性、开放性和便利性的数字自学资源,是社区积极开展数字自学活动的核心部分。2.2.1是属于本标准2.1.1条款的社区,本社区建设的自学服务平台(网站)除普通网络课程外,不能获得200-300个单位(每个单位1小时,每小时1学分,折扣)的流媒体。2.2.2各级学校和教育机构反对为社区教育获取低价优质教育资源。

希望成为社区自主的特色资源。特别重视资源共享,提高资源利用率。2.2.3网上资源的公布审查,要建立事前改编的资源管理制度,杜绝各种不良信息。

数字自学资源在使用10年的过程中,应根据“培养大量创意人才”的需要,根据国家教育要求的变化,及时整编2.3数字自学共同体的管理2.3.1数字自学共同体的管理结构。实行政府专职领导、教育部门主管、相关部门参与的社区教育管理体制。

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工作上,实行块结合。2.3.2数字自学社区每年都要通过反对社区的数字自学确保适当的教育经费。

2.3.3数字自学社区应建立和完善各种规则和保障机制,以保障社区的健康和可持续发展。2.4数字自学社区的反对服务2.4.1数字自学社区的自学活动要根据社区教育的基本任务,紧密融合社区居民的自学市场需求,积极开展提高居民生活质量的多种教育、培训、自学活动。

2.4.2数字自学社区应根据当地情况重建数字自学中心,分担居民数字化自学的反对服务,确保学生信息管理系统。2.4.3区(县)级数字自学中心应设有2个数字自学教室。街道(乡镇)级数字自学中心和鹅级数字自学中心不得设立1个数字自学学校室。2.4.4数字自学中心要有适应环境数字化自学拒绝的相对顺畅、顺利的工作开展的教职员。

拒绝委员会(村)级专职兼职教师1人。街道(乡镇)级和区(县)级专职兼职教师3人。2.4.5数字自学社区的教师可以在社区学院任命专业教师,招聘为社区志愿者,通过高校兼职教师等多个渠道解决问题。

要有教师管理和考核制度,为当地居民提供教育培训服务。2.4.6数字自学中心要有电脑技术人员,机房管理,数字自学教室确实负责保证和长期运营。

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2.4.7需要培养社区教育志愿者团队,其中一些志愿者不具备一定的信息技术能力。2.4.8数字自学管理机关应继续完善社区居民在线自学的登记管理、自学课程管理、学分管理、考试结业、证书确认和分发等。2.4.9应制定鼓励数字自学的政策规定,探索非正式教育自学成果和规范化教育有效交流的途径和制度。

逐渐将数字自学共同体的自学活动归类为当地的终身教育体系。2.5数字自学社区的成果通过2.5.1计算机网络适用于教育的居民比例20-30%;天秤座地区5%至10%。

2.5.2社区居民在线自学的发布入学率10-20%;天秤座地区5%至10%。发布2.5.3注册网上自学的居民中,学习50 ~ 100学分的人不得占注册居民的50%以上。获得结业证书、教育证书的研修生人数大幅减少。

2.5.4当地居民对数字自学环境的满意度为70%。天秤座地区50%。

2.5.5距离级数字自学共同体时,确认该地区委员会级别的数字自学共同体数本地区居民委员会总数的三分之一。
2.5.6确认区(县)级数字自学社区,该街道级数字自学社区数量本地区街道总数的1/2。3.数字自学共同体的发展数字自学共同体应充分利用该地区的信息基础设施和数字技术托管环境,培养多种数字自学方式。

充分利用数字电视广播资源、无线通信信息和CD音频媒体,通过多种渠道提供居民享受的优质教育资源,为社区居民自由选择3.1,使用台式电脑、笔记本电脑、数字电视、VCD/DVD机器、便携式移动终端等多种自学终端获得高效服务。街道和区县级数字自学中心应设有电子阅览室,并配有VCD/DVD机器、电视和教学光盘。3.2社区教育“自学服务平台(网站)”应具备充分的教育资料,使居民能够使用各种教育资源和教育自学服务。

3.3社区教育的数字自学资源建设是一个长期积累、大优化的过程,要坚决协调规划、大规模前进、资源共享、注重实效的原则。数字自学资源可以通过引进、交换、销售、原来等多种渠道提高利用率,降低成本,避免低水平的重复建设。

3.4社区教育“自学服务平台(网站)”应建立学生状态管理、在线自学、互动运动、考试测试、数据统计和分析评价的综合全过程管理,为注册学习者制作在线自学用电子文件,适应环境终身自学的需要。3.5数字自学社区应充分利用网络教育的优势,探索学校-家庭-社区的整体教育对话、共同发展的创意机制。

3.6数字自学共同体应为本共同体的外来工人、弱势居民,利用互联网积极开展有限的教育项目,推进教育公平。3.7数字自学社区要适应环境、计算机网络的特点,适应环境、户籍管理的改革,逐渐削弱行政区的边界,向外界开放虚拟社区的合作自学,不断扩大社区教育的服务领域,促进学习型城市、学习型社会的构建。

3.8数字自学中心要充分利用数字技术的成果,为居民确保多种多样、丰富多彩的精神文化活动,逐步建设沦为社区的自学中心、资源中心、交流中心、服务中心,促进和谐社会的发展。3.9数字自学中心的运行机制要逐步向政府领导下社会化公共服务体系运行的方向发展,提高专业化水平,形成可持续发展的运行机制。

3.10要积极开展数字自学共同体的理论研究,制定数字自学共同体的发展规划,坚定研究、实践中、总结、提升,大力促进数字自学共同体的科学发展。|秒速飞艇官网。

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